Интервью с участниками мастер-классов Дмитрия Башкирова

27 марта, в Английском зале Дома музыки начались трёхдневные мастер-классы — Дмитрия Башкирова. Участники мастер-классов поделились своим мнением о занятиях.

1) В одном из своих интервью Дмитрий Александрович упомянул, что получает «инъекцию бодрости», заряд энергии на каждых мастер-классах. Что чувствуете Вы во время занятий?

Илья Шмуклер (22 года, Московская консерватория): Я как раз чувствую его «заряд». Я смотрел видеозаписи мастер-классов Дмитрия Александровича, и мне кажется, что пианисты получают заряд энергии, который он посылает, получают ту необходимую информацию, которую он доносит в такой короткий срок. И это все доходит непосредственно через голову, сердце, чувства, наполняя тебя каким-то новым светом, новым видением того или иного произведения.

Андрей Галошин (19 лет, Алтайский музыкальный колледж): Во время мастер-классов мне всегда требуется максимальная концентрация. Однако когда я вхожу в рабочий ритм, то получаю удовольствие от работы с профессором, новые впечатления и идеи.

Арсений Гусев (18 лет, Средняя специальная музыкальная школа при Санкт-Петербургской консерватории): Мы с Дмитрием Александровичем получили сегодня взаимную «инъекцию бодрости». Я получил невероятное количество приятных впечатлений, энергии, которой «светится» Дмитрий Александрович, и мне кажется, что мастер-класс прошел очень продуктивно.

2) По мнению Дмитрия Башкирова, единственный шанс для 90% молодых музыкантов заявить о себе — это участие в конкурсе. Каково ваше мнение на этот счёт?

Илья Шмуклер: Я согласен с Дмитрием Александровичем. Сейчас многие просто не имеют возможности выходить на сцену, и единственная возможность — это «засветиться» перед профессионалами, выслушать их мнение на конкурсах. Я знаю некоторых людей, которые едут непосредственно за советом определенных членов жюри.

Андрей Галошин: Хотелось бы привести в пример Евгения Кисина. Не могу припомнить, чтобы он принимал участие в каких-то крупных конкурсах. На мой взгляд, определяющим фактором успеха является внутренний мир исполнителя, наличие харизмы, музыкальности.

Арсений Гусев: Случаи бывают совершенно разные, и, если человек рано заявил о себе как действительно выдающееся дарование, то конкурсы для него необязательны — он и так начинает выступать с концертами. Так, к примеру, было с Евгением Кисиным. Он не участвовал ни в одном конкурсе, потому что рано состоялся как пианист. А для тех исполнителей, которые сталкиваются с какими-либо препятствиями на пути к известности, конкурсы, наверное — это самый легкий путь, хотя не единственный.

3) Главная задача педагога, по мнению Дмитрия Александровича — «дать максимум знаний и понимания того, как самостоятельно работать над сочинением». Совпадает ли эта миссия педагога с Вашими ожиданиями?

Илья Шмуклер: Совпадает, потому что очень важно, как человек после того, как окончил учебу, будет работать сам. Многие студенты зависят от своих педагогов в буквальном смысле, особенно от каких-то гениальных профессоров, которые вкладывают в них действительно замечательные, нестандартные вещи. Но, в то же время, эти педагоги не дают «прорастать» чему-то «своему», какому-то своему взгляду. Конечно, должна быть точность, мы смотрим в авторский текст, пытаемся понять «ключ», даже то нестандартное, что заложил автор. Но, вместе с тем, нужно еще искать действительно «свое». Это касается всего, начиная от движений рук, от каких-то мелочей, и заканчивая глобальными, масштабными трактовками.

Андрей Галошин: Главная задача педагога — научить самостоятельно работать и, что ещё важнее, самостоятельно творить.

Арсений Гусев: Да, совпадает. Я тоже думаю, что ученик должен найти свое собственное понимание каждой пьесы. И педагог, который помогает в этом — идеальный педагог.

4) Дмитрий Александрович не раз говорил, что его педагогика «на вырост». Как Вы понимаете это выражение?

Илья Шмуклер: Это как раз то, как ты будешь работать после того, как «вылетел из гнезда», как ты будешь понимать то, чем ты занимаешься в произведении.

Андрей Галошин: Только прикоснувшись к чему-то непостижимому, можно получить шанс к нему приблизиться.

Арсений Гусев: Мне кажется, хороший педагог не имеет каких-то возрастных ограничений, его замечания всегда остаются актуальны, и в любом возрасте с ним невероятно интересно заниматься.